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在家门口享受优质教育资源

发表日期:2015-09-10   来源:manbetx提现   被阅读[]次

本报讯  记者胡光辉 周应涛 林旭 通讯员李鹏  又是一年开学季!往年这个时候,孝感城区中小学校的校长面对众多的“人情条”,深陷在“幸福的烦恼”中。而今年,校长们松了一口气,在“划片招生,就近入学”的招生政策下,各个学校“阳光招生”,“人情条”不见了,入学工作有条不紊地推进。

    没有人情干扰,校长们远离烦恼;孩子在家门口就学,家长们更是喜笑颜开。改变的背后,全市义务教育均衡发展功不可没。

    科学布点:让孩子们都能就近入学

    望儿成龙盼女成凤的父母们,决不让子女输在教育的“起跑线”上。在优质教育资源相对集中的情况下,父母们必然会想方设法让子女进“好学校”,以致“择校热”蔚然成风。

    “我们要规范就近入学,推广合作办学,促进优质教育资源在城乡之间、中心城区与偏远地区之间流动,实现教育均等化,让每个孩子都能受到良好的教育。”市长滕刚说。

    据介绍,“划片招生,就近入学”招生政策,就是坚持“市区一体、规范招生,兼顾尊重历史、执行政策,维护和谐、体现公平”原则,努力构建一个科学、合理、规范的城区义务教育阶段学校学区,全面推行义务教育阶段学校“阳光招生”,杜绝跨区跨片招生,努力确保教育公平的同时,也给“择校热”降温。

    科学规划学校布局,为“划片招生,就近入学”提供支撑。近年来,我市从“全域孝感”发展需要出发,强力推进农村义务教育学校布局专项规划。至2015年,全市农村义务教育中小学校数调整为811所,在校学生403031人,其中寄宿生71821人,形成了布点合理、规模适中、资源优化、均衡发展的义务教育学校布局。目前,全市有5个县市区通过义务教育均衡发展国家认定,2个县市通过省级评估。

    以孝感城区为例,我市根据东城新区、西城老城区教育事业发展的实际情况,在东城新建学校、在西城改造学校,坚持“两条腿”走路,盘活城区教育资源,打造布局合理、教育均衡的城区教育新版图。

    300个招生计划超额完成。”今年秋季入学报名时,位于东城新区的玉泉小学北京路分校还没有完工,但招生工作已经开始。同样受到欢迎的,还有位于东城新区的丹阳中学,今年农民工子女入学人数是去年的4倍。与此同时,新学校的建设步伐还在加快,两所中学、两所小学正在规划建设中。

  东城新区教育事业蓬勃发展,西城老城区也不甘落后:体育路小学经过翻新改造后,在学生家长中的“人气”迅速蹿升。永新中学由高中改为初中,书院中学由中学改为小学,解决学生就近就学的实际需求,也改变了西城都是村小的面貌。

    教育资源在孝感城区的合理布局,让每个学生享受着优质教育的灿烂阳光,也让“划片招生,就近入学”招生政策真正落到实处。

   “我们赶上了好时候。”在孝务工的马先生说,原本在老家上学的儿子,根据招生学区,插班入学。“我们家孩子也能和小伙伴们一起在家门口的学校上学啦,别提有多高兴!”

   

    校际联盟:让农村娃共享好资源

    课堂上,教师走下讲台,在学生间缓缓而行,边走边讲,还时不时晃动着手头的“小棒”。投影到黑板上的课件,随着“小棒”的指挥翻动着页面……

    前不久,文昌中学教师魏文华在课堂教学中使用电子教鞭,让闵集中学师生大开眼界。在魏文华的示范带动下,闵集中学20多位教师拿起电子教鞭。现在,利用电子教鞭配合课件上课,已成为闵集中学一道靓丽的风景。

    闵集中学的新变化,源于“城乡校际联盟行动计划”。在该计划的指导下,文昌中学魏文华、胡海燕、张凌风三位教师和闵集中学杨高乐、张娜、张磊三位教师,分别到对方学校上岗。

    “文昌中学三位教师给我们带来了新颖的课堂教学设计、精湛的教育教学艺术、全新的教学理念,进一步提升了我校教师的业务能力。”闵集中学校长李斌为“城乡校际联盟行动计划”点赞。

    写进今年《政府工作报告》并被列为市政府十件实事之一的“城乡校际联盟行动计划”,有教育教学一体化联盟、帮教帮学校际联盟两种形式。

    市直文昌中学、丹阳中学、实验小学、玉泉小学分别与“三区”闵集中学、龙店中学、诸赵学校、闵集中心小学建立4对“教育教学一体化联盟”,在办学思路、课程实施、教师专业发展、教学研究、教育质量评价等五个方面实现一体化管理。

    参照一体化联盟形式,市直楚中学、体育路学校、航天中学附属小学与“三区”双峰中学、双峰山洪益小学、临空区上新小学建立3对“帮教帮学校际联盟”,利用市直学校的优质教育资源,组建帮扶支教、顶岗学习工作团队,开展校长、教师轮岗交流等活动,提升“三区”学校管理水平和办学水平。

    校际联盟给城乡学校带来的变化是实在而鲜活的:课堂上,玉泉小学马丹老师正在给五(3)班学生上英语课,她旁边的视频荧幕上,出现的是闵集中心小学五(1)班学生的画面。马丹老师用英语问:“你什么时候吃早饭呀?”话音刚落,闵集中心小学一名学生的回答便立即清晰地回荡在玉泉小学五(3)班的教室内。整堂课,两校的学生都聚精会神地听课、朗读、抢答,没有丝毫的空间距离感,脸上流露出喜悦、激动、兴奋之情。

    玉泉小学党总支书记、校长张晓琴说:“这种‘1+X’同步空中课堂突破时间、空间的限制,让农村紧缺的英语和音、体、美等学科实现现场对接,是实现城乡互动、名校拉动、名师带动教学资源相对薄弱的农村小学,实现教学资源共享、质量全面提升、教育均衡发展的一种新型教学模式。”

   “有了城乡校际联盟,城里的老师来农村上课,农村娃在家门口就能上好学校。”孙子在临空区上新小学就读的刘大爷高兴地说。

    据介绍,今年春节开学后,7对联盟学校共互派交流团队14个、教师42名。通过多方努力,“三区”学校管理和办学质量已取得了可喜变化。今年中考,龙店、闵集两所初中学校,均已完成或超过孝感高中、孝感一中分配到校招生计划数。龙店中学在分配生指标增加的情况下,还有1人进入了全市统一竞争招录计划。

    政策引导:推进教育资源高位均衡

    推进义务教育均衡发展是坚持以人为本、办人民满意教育的迫切需要。近年来,我市始终把义务教育均衡发展作为民心工程来实施,在政策投入、政策保障、政策兜底上,推进教育资源优化配置,让优质教育资源惠及城乡每一位学生。

    均衡配置办学资源,缩小学校间的差距,是教育资源优化配置的基础。笨鸟要先飞,而“薄弱”学校如何才能赶超“优质”学校,与之齐头并进呢?

    我市加大对“薄弱”学校的改造力度,在硬件、软件方面加大政策投入力度:硬件方面,以项目建设改善办学条件;软件方面,以信息化建设提升教学质量。“薄弱”学校也能从“麻雀”变“凤凰”,争做全市义务教育均衡发展的领航者。

    据不完全统计,我市投资12.08亿元实施校舍安全工程,已累计建设中小学校舍面积98.73万平方米;争取中省改薄工程项目资金12.56亿元,目前竣工项目298个;“推进现代化教育全覆盖”列入全市100个重大工程项目,计划总投资19.06亿元,已完成投资10.22亿元,全市办学条件大为改善。

    教师是义务教育均衡发展的根本要素,教师队伍素质决定教育质量。而教师队伍建设的短板主要在农村,为此,2014年孝感市出台了《关于进一步加强农村中小学教师队伍建设的意见》,从补充机制、交流机制、评聘制度、基本生活改善等7个方面,全面加强建设,让农村教师留得住、城区教师下得去,实现教师资源的优化配置。

    近三年来,全市累计招聘农村教师3035名,有效优化了农村教师队伍结构。要让新进教师扎根基层,首先需要解决吃、住、洗“三难”问题。我市大力实施农村教师队伍建设的“三个一工程”,农村教师基本实现“吃有食堂,住有周转房,洗有浴室”的生活目标,在农村安心、安身、安教。孝昌县季店乡厉店中学教师张彪受益于安居工程:“在教师保障房里,陪女儿玩玩具,每天都很开心。”

    “三难”问题解决了,农村教师不仅“安居”,更“乐业”,在农村这片贫瘠的教育土壤上,辛勤耕耘。而在待遇、职称评定、奖励等政策的引导下,越来越多的城区教师愿意深入基层,为基层教育挥洒汗水。城乡教师的统筹管理和合理配置,缩小了城乡教学质量的差距,义务教育均衡发展成效初现。

    教育公平不仅体现在师资队伍的均衡建设,也体现在规范办学上。为确保“划片招生,就近入学”落到实处,我市制定相关政策,保障教育公平——

    根据初中学校的办学规模、及格率,确定重点高中招生计划,引导家长、学生安心就近入学;加大惩罚力度,给中小学校长念“紧箍咒”,规范入学秩序,杜绝抢生源现象发生……

    市教育局负责人介绍说,我们通过优质高中指标分配拉动义务教育阶段的均衡,引导孩子们就近入学。

    “同在蓝天下,共享好资源”。积极顺应人民群众接受公平教育、优质教育的热切期盼,扎实推进教育资源高位均衡,让每一个孩子有学上、上好学的愿望正逐步变为现实。

《孝感日报》http://szb.xgrb.cn:9999/epaper/xgrb/html/2015/09/10/01/default.htm

 http://szb.xgrb.cn:9999/epaper/xgrb/html/2015/09/10/02/02_56.htm

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